La organización del aula es una parte muy importante en la Educación Infantil ya que es el lugar donde los niños van a pasar la mayor parte del tiempo cuando se encuentran en el centro escolar. Según esté conformada el aula en cuanto a su construcción, su mobiliario o su decoración repercutirá en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Como ya sabemos, en el aula de Infantil se suele trabajar en pequeños grupos, por ello se deben crear diferentes espacios en el aula con diferentes actividades con el fin de hacer el aprendizaje algo más individualizado.
Para planificar el ambiente hay que tener en cuenta cuatro elementos:
·El espacio.
·El ambiente.
·Los materiales.
·El tiempo.
Pero además de estos elementos, hay que planificar el aula en función de las necesidades de los niños así como los intereses, necesidades y diversidad del grupo.
·En el aula del primer ciclo los espacios deben organizarse con los siguientes criterios:
-Espacio que sea estimulante y ordenado.
-Espacio cálido y confortable.
-Espacio con capacidad de manipulación.
-Espacio que propicie la actividad en grupo e individual.
-Espacio acorde a las necesidades del grupo e individuales.
También he de decir, que los espacios deben ser seguros, estimulantes, ordenados y limpios. En el siguiente párrafo, os dejaremos las siguientes zonas de nuestra clase:
-Una zona donde los niños puedan dejar sus pertenencias como por ejemplo un perchero, una zona para poderse limpiar y un lavabo y váter a la altura de los niños con jabón y toalla.
-Una zona para la hora de dormir, con colchonetas o hamacas pequeñas para poder dormir.
-Por supuesto, una zona amplia para poder hacer actividades y jugar con sus correspondientes mesas y sillas, estanterías, rincones, etc.
Hemos de decir que, la organización espacial, NO EXISTE en el aula de Educación Infantil. Cada maestro ha de buscar el más adecuado a las características de su grupo-clase.
·Espacios importantes del aula: rincones y talleres:
Existen varias maneras de enseñar, pero una muy importante es a través de los rincones y talleres, que son propuestas metodológicas que hacen posible la participación activa y autónoma de los niños en la construcción de su aprendizaje.
-Rincones:
Los rincones son espacios delimitados y organizados de la clase donde el niño realiza diferentes actividades de juego/aprendizaje. Son polivalentes: ofrecen diferentes alternativas para conseguir objetivos, contenidos, hábitos...
Algunos tipos de rincones:
-Rincón de "La casita".
-Rincón de la "Peluquería".
-Rincón de los disfraces.
-Rincón de "El jardín de los sentimientos".
Este último es uno de los que tenemos en nuestra clase, que consiste en jugar y aprender a gestionar las emociones y sentimientos de los niños a través de juegos, cuentos, etc.
-Talleres:
Los talleres son espacios específicos que son una alternativa al aula tradicional y es una modalidad a la programación tradicional que está dividida por contenidos. En los talleres se desarrollan actividades muy determinadas, libres, dirigidas, en pequeños grupos,etc. y pueden ser de diversas cosas como por ejemplo:
-Taller de las letras.
-Taller de plástica.
-Taller de la biblioteca.
-Taller de la naturaleza.
-Beneficios de trabajar por rincones y talleres:
-Potencia la necesidad y ganas de aprender de los más peques.
-Desarrolla el espíritu de búsqueda, de investigación, etc.
-Facilita el seguimiento individual.
-Fomenta su autonomía.
-Les ayuda a ser consciente de sus posibilidades.
·El ambiente que debe de haber en el aula de Educación Infantil se organizará en función de:
-La dimensión social.
-Su edad.
-Su desarrollo.
-Sus valores culturales.
·Los materiales que se utilizan en el aula son una parte muy importante, por ello vamos a pasar a comentarlos.
El material didáctico, se encuentre impreso o no, facilita el desarrollo y aprendizaje de los niños y su utilización será libre o guiada dependiendo de lo que estime el maestro.
El material debe ser revisado continuamente con el fin de retirar o reponer los juegos o materiales que hagan falta.
-Equipamiento espacios exteriores:
Maderas, bancos, cuerdas, toboganes, columpios, juegos de agua y arena, túneles, útiles de jardinería, pelotas, aros, etc.
-Equipamiento espacios interiores:
Formas blandas, carro de psicomotrocidad, pizarra digital, videos, cuentos, títeres, pinturas, accesorios para disfrazarse, etc.
·El tiempo se organiza de la siguiente manera:
-Rutinas de llegada y salida: se deben de hacer todos los días.
-Asamblea: parte muy importante del día donde aprendemos y hablamos de nuestras cosas.
-Juego por rincones y talleres: lugares y momentos mediante los que trabajamos y fomentamos la enseñanza-aprendizaje.
-Recreo y almuerzo: hora de almorzar a la vez que jugamos y estamos con nuestros amigos y compañeros.
Para finalizar, he de decir que una adecuada distribución de los espacios es muy importante pero también debemos tener en cuenta cómo se utiliza en el día a día. De nada sirve tener el aula bien organizada en distintos lugares y momentos si la seguimos utilizando en grupos mayores. Por ello, debemos aprovechar al máximo todos los espacios, recursos y materiales que tenemos a nuestra disposición para educar de la mejor forma posible así como tratar de que la atención sea algo más individualizada.
Espero que os haya servido de gran ayuda, un saludo !
Eli.
martes, 22 de diciembre de 2015
martes, 15 de diciembre de 2015
Mi jornada escolar: nuestro dia a día.
La jornada escolar
está distribuida en distintos momentos y rutinas que
conforman un día en la escuela. Es un horario regular y estructurado
el cual otorga al niño tranquilidad y seguridad, haciendo de la
escuela un lugar agradable donde poder estar.
Hoy
en esta entrada os contaré mi jornada escolar de cualquier día.Como hoy es martes, seguiremos el horario de este día en el cual
tenemos: rutinas entrada + asamblea, trabajo individual, juego por
rincones y siesta + pizarra digital. Nuestro horario comprende entre las horas: 9:30 y 16:30.
Antes
de empezar, he de decir que como se acerca navidad en esta semana
cada día traeremos algo relacionado con ella. Aquí os dejo el
horario y el accesorio que tenemos que traer (dentro de las
posibilidades de cada familia):
·RUTINAS
ENTRADA + ASAMBLEA:
Cuando llegamos al
colegio, lo primero que hacemos es dejar las bolsitas del almuerzo y
nuestras chaquetas en las perchas y, además, nos ponemos el babi.
Después vamos a nuestro rincón que es el jardín de los
sentimientos y comenzamos a hacer todas las rutinas que comenté
anteriormente en la entrada de “Asamblea” (cantar la canción de
buenos días, asignar encargados, cantar la canción de los días de
la semana, etc.).
·TRABAJO
INDIVIDUAL:
En los trabajos
individuales siempre hacemos cosas relacionadas con la unidad
didáctica o proyecto que estemos tratando. En este caso, como se
acerca la navidad les daré a los niños unos árboles para que los
pinten y adornen. Además, cada uno pondrá su foto dentro del árbol
y más tarde, los colocaremos en el árbol de verdad de la clase.
·PATIO:
La hora del patio está
pensada para que los niños jueguen e interactúen libremente
con sus compañeros y con los juguetes y materiales del exterior.
Pero antes, deben de almorzar y casualmente esta semana es la semana
de la fruta. Hoy todos comeremos una mandarina mientras descubrimos los
beneficios de ésta.
·JUEGO
POR RINCONES:
El trabajo por rincones
permite a la profesora hacer juegos de manera más individualizada.
Por ello, se repartirá a la clase en dos grupos. Un grupo estará
decorando junto a la profesora el árbol de navidad con los
accesorios navideños mientras que el otro colocará las tarjetas. Una vez que lo hemos montado, cantaremos villancicos.
·COMIDA:
Antes de ir a comer,
hacemos una de las rutinas importantes del día: lavarse las
manos. Después, vamos todos en fila hacia el comedor, donde el
objetivo principal es que el niño disfrute de la comida
y aprenda a comer solo.
Hoy en la asamblea, en la
función del comedor, nos han dicho que nuestro menú es:
De primero fabada, de segundo nuggets de pollo y de postre una manzana.
De primero fabada, de segundo nuggets de pollo y de postre una manzana.
·SIESTA
+ PIZARRA DIGITAL:
La siesta es algo muy
importante para el niño y sobretodo en infantil ya que si un niño
está bien descansado repercutirá tanto en su humor como en su
predisposición para hacer cosas. Una vez que han descansado, pasamos
a la última actividad del día.
Pizarra digital: La
sencillez y la facilidad de usar esta herramienta hacen de la pizarra
digital un recurso muy usado en infantil que trae muy buenos
resultados. Aquí os dejo algunos beneficios de usarla:
-Es un recurso
versátil el cual nos permite hacer varias cosas a la vez como
por ejemplo visualizar un video o una imágen.
-Tiene un manejo
sencillo el cual permite tanto al docente como el alumnado usarlo
sin ningún problema.
-El uso de esta
herramienta estimula al alumno ya que se ve involucrado en la
actividad lo cual hace que le guste y aprenda más.
-El uso de la pizarra
digital también estimula al profesorado ya que gracias a su
gran abanico de posibilidades y aplicaciones permite que tengan más
creatividad e innovación.
En el día de hoy,
usaremos la pizarra digital para enseñar imágenes. Hoy la profesora
explicará vocabulario relacionado con la navidad y, por ello, se
ayudará de imágenes que irá pasando mientras las pronuncia.
Por último y para acabar
el día, hacemos la última rutina que es la de ponerse en fila para
ir con la profe hacia el sitio donde les recogen los papás.
Esperamos todos pacientemente a que la profesora diga el nombre del
alumno al cual han venido a recoger finalizando así la jornada
escolar para ellos.
jueves, 3 de diciembre de 2015
¡ Hora de la ASAMBLEA !
La
asamblea es una de las rutinas más importantes para los niños
ya que gracias a ella podemos hablar de cualquier tema a la vez que
aprendemos otros nuevos.
Para que
esta actividad se realice lo mejor posible es necesario que
dispongamos de un rincón que sea espacioso y que tenga
un buen ambiente el cual invite al habla y a las ganas de
aprender. Por ello, en mi clase tenemos “el jardín de los sentimientos ”, donde tenemos varios paneles que usamos para la asamblea y los juegos por rincones.
·COMENZAMOS
EL DÍA CON CANCIONES:
Ahora
que ya os he descrito el lugar, pasemos a lo que solemos hacer en un
día como hoy. Cuando los niños llegan al colegio, lo primero que
hacen es dejar sus bolsitas del almuerzo así como sus prendas de
ropa en las perchas. Después, nos sentamos todos en el suelo y cuando estamos colocados comenzamos a cantar la
canción de bienvenida, la cual enseñaré a continuación.
Además, después de cantar, se saludará a cada uno de los niños
para darle los buenos días.
·ASIGNACIÓN
DE LOS ENCARGADOS:
Después de habernos saludado,
pasaremos a decir quienes son los encargados del día.
En clase, tenemos 4 grupos de
alumnos: el equipo azul, el equipo rosa, el equipo verde y el
equipo naranja y cada día uno de ellos será el encargado,
excepto el viernes que elegiré yo que equipo o alumno ha de ser el
encargado según se hayan comportado en la semana.
En nuestro rincón del jardín de los sentimientos tenemos un gran panel con varias cosas. Tenemos unos dibujos que
representan lo siguiente: comedor, lista, calendario, material, tiempo y normas.
Para asignar los encargados del día,
lo hacemos de la siguiente manera: cada día un equipo será el
encargado y se distribuirán en función de los días de la semana,
es decir: los lunes se encarga el equipo azul,
los martes el equipo rosa, los miércoles el
equipo verde, los jueves el equipo naranja y los
viernes lo que decida la profesora que será el
equipo blanco.
Ejemplo: Para saber que encargo le
toca a cada uno de los niños del equipo azul, disponemos de unos círculos
de ese mismo color con la foto del niño dentro y se colocará al
lado de la función que le toca hacer ese día, es decir, Pablo le
tocará hacer la función del material y se colocará su foto al lado
de ella (se dejará libertad para elegir función y lo colocará la profesora).
·HORA
DE PASAR LISTA, ¿QUIÉN HA VENIDO Y QUIÉN NO?:
Para hacer esta función
tenemos en nuestro panel un tren con cuatro vagones y seis ventanas
en cada uno, las cuales corresponden a cada uno de los niños. La
profesora irá nombrando a los alumnos en orden de lista y, cuando se
oigan, tendrán que colocar su foto en los primeros vagones.
Para saber quien no ha venido, el encargado de la lista deberá coger
las fotos de esos niños que no han asistido a clase y ponerlas en el
último vagón además de cerrar su ventanita haciendo referencia a
su no asistencia.
·FUNCIÓN
DEL CALENDARIO, ¿QUÉ DÍA ES HOY?:
Para saber cual es el día y el mes en
el que estamos, primero cantaremos los días de la semana. Aquí os
dejo el vídeo de la canción:
Después de esto, el encargado de esta
función deberá colocar en nuestro panel el día de la semana. Para
ello, disponemos de una cartulina grande y en blanco para poner el
día en el que estamos y, los días de la semana, a su lado con el
correspondiente color de cada equipo.
·FUNCIÓN
DEL TIEMPO, ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY?:
Para saber que tiempo
hace hoy el encargado de esta función se asomará a la ventana para
verlo. Después, vendrá hacia nuestro rincón y
colocará en otra cartulina en blanco el día que hace hoy.
Además, después la
profesora recordará a los niños en la estación en la que estamos.
Para ello, disponemos de cuatro tarjetas con el nombre de cada
estación y con algo característico de ellas y, la profesora,
preguntará al encargado del tiempo en que estación estamos
haciéndole preguntas para ayudarle. Después, el encargado deberá
señalar la estación correcta.
·COMEDOR,
¿QUÉ HAY DE COMER HOY?:
Para saber que comeremos
hoy la profesora dirá el menú de hoy y el encargado de esta función
deberá ir hacia el panel donde encontrará una folio en blanco y al lado tendrá dibujos de comida para poder pegar la de ese día. Mientras la profesora dice el
menú de hoy, el encargado irá cogiendo de un cubo la comida
correspondiente a lo que dice la maestra (el cubo está lleno de
fotos de comida).
·NORMAS,
¿CUAL APRENDEMOS HOY?:
Para enseñar las normas,
en nuestra aula tenemos unos carteles representando lo que no se debe
hacer y lo que sí. Cuando la profesora dice una de esas normas, el encargado de
las normas irá y señalará el dibujo correspondiente para
posteriormente repetírsela a la clase. Estas normas nos sirven tanto para la asamblea como para el rincón.
La profesora dirá por
encima lo que se hará hoy y, con ayuda del encargado, sacará el
material necesario. Al acabar el día, ese mismo encargado tendrá
que recordar a toda la clase que se ha de recoger el material y
guardarlo en su sitio.
·EMOCIONES,
¿CÓMO ESTAMOS HOY?:
Algo muy importante para
el niño es expresar sus emociones y una de las mejores formas de
hacerlo es mediante el semáforo de las emociones. En este semáforo
tenemos las tres luces: la roja que significa enfadado, la amarilla
triste y la verde alegre. En cada una de las luces se abren por arriba y, según se encuentre el alumno, colocará un palo encima de la luz
haciendo referencia a su estado de ánimo.
Para finalizar la asamblea, la profesora se pondrá enfrente de los alumnos para comentar lo que hicieron el día anterior.
He de decir que "el jardín de los sentimientos" está dedicado más que nada para trabajar y gestionar las emociones de los niños además de jugar y que hay paneles y juegos que se trabajan en otros momentos del día, como en el juego por rincones.
Para finalizar la asamblea, la profesora se pondrá enfrente de los alumnos para comentar lo que hicieron el día anterior.
He de decir que "el jardín de los sentimientos" está dedicado más que nada para trabajar y gestionar las emociones de los niños además de jugar y que hay paneles y juegos que se trabajan en otros momentos del día, como en el juego por rincones.
P.D.: Algunas imágenes e ideas están sacadas de los siguientes blogs:
http://migrimorioescolar.blogspot.com.es/
http://coledecolores.blogspot.com.es/
http://laclasedemiren.blogspot.com.es/
y también de google imágenes.
sábado, 21 de noviembre de 2015
¡ Llega Septiembre y con él... el período de adaptación !
El verano se acaba y toca comenzar una nueva etapa para los más peques de la casa: la aventura de ir al cole por primera vez.
Para que el niño se adapte lo mejor posible a esta nueva situación tiene que haber una gran compenetración entre profesorado, padres y alumnos ya que no solo se adapta el niño si no todo lo que hay a su alrededor. En este nuevo periodo tenemos que procurar que la entrada al centro escolar se realice de la forma más natural posible.
Para esta nueva etapa los alumnos se irán introduciendo al aula poco a poco y en grupos reducidos para que la atención sea más individualizada y se adapten adecuadamente tanto al aula, como a sus nuevos compañeros, a su nuevo cole y a su nuevo maestro.
Para que el niño se adapte lo mejor posible a esta nueva situación tiene que haber una gran compenetración entre profesorado, padres y alumnos ya que no solo se adapta el niño si no todo lo que hay a su alrededor. En este nuevo periodo tenemos que procurar que la entrada al centro escolar se realice de la forma más natural posible.
Para esta nueva etapa los alumnos se irán introduciendo al aula poco a poco y en grupos reducidos para que la atención sea más individualizada y se adapten adecuadamente tanto al aula, como a sus nuevos compañeros, a su nuevo cole y a su nuevo maestro.
En
esta primera reunión os daré el horario del
periodo de adaptación, el horario de todo el curso y el calendario
escolar, así como unos consejos para que el primer curso de los
peques sea lo más llevadero posible y que la entrada al centro
escolar sea de lo más divertida para ellos. Además, os daré una ficha a rellenar sobre datos importantes de vuestros hijos.
·HORARIO P.A.:
Aquí os adjunto el horario de la primera semana del curso correspondiente al periodo de adaptación. He de decir que nuestra clase se llamará "El aula de los cerditos" y que llevaremos babis rojos. La clase constará de 24 alumnos, los cuales indicaré ahora a que grupo pertenecen.
-GRUPO A: Lucía,
Bruno, Marco, Eduardo, Julia, Anabel.
-GRUPO B: Martina,
Pablo, Nuria, Adrián, Aida, David.
-GRUPO C: Sonia, Elena, Gloria, Antonio, Manuel, Ariadna.
-GRUPO D: Jorge,
Lorena, Cristina, Coral, Iker, Eros.
Ya que nuestra clase se llama "El aula de los cerditos", constará de una mascota que será un peluche de un cerdito, llamado Tito. Esta mascota será viajera y deberá acudir a todas las casas de los alumnos durante el curso escolar para así, posteriormente, contar en clase lo que ha hecho.
·HORARIO CURSO 2015/2016:
Además del horario escolar, se aconseja a los papás que elaboren un horario programando lo que van hacer por las tardes como por ejemplo: actividades extraescolares, rutinas en casa, etc.
·CALENDARIO ESCOLAR:
·FICHA DATOS DEL ALUMNO:
·CONSEJOS PARA HACER MÁS LLEVADERO EL P.A.:
-Implicar
a vuestros hijos en la compra de su nuevo material escolar como
por ejemplo el babi, la mochila, la bolsita de almuerzo, etc. De esta
manera se conseguirá que el niño se familiarice con lo que usará
en el futuro próximo.
-Cuando
dejéis a vuestro hijo en la escuela lo debéis de hacer firmes y con
seguridad para así trasmitírselo al niño y que vea que el
colegio es un lugar seguro y positivo donde poder estar.
-En
el momento en el que se deja al niño en el centro escolar, la
despedida con sus padres ha de ser corta y cariñosa.
Además, no se les debe mentir ni decir cosas como: “enseguida
venimos”, si no simplemente que luego pasaréis a buscarle.
-Hablar
constantemente a vuestros hijos de los beneficios que conlleva ir
a la escuela así como interesaros por lo que han hecho y
aprendido en ese día.
-Ser
constantes con la asistencia a clase y con los trabajos o
consejos que diga el profesorado.
-Para
que la entrada al centro escolar sea más llevadera, los primeros
días se le podrá dejar al niño un objeto que le recuerde a sus
padres como por ejemplo una mantita o peluche para que se sientan
más seguros. Con el paso de los días, se crearán lazos afectivos
con sus compañeros por lo que dejará de necesitarlo.
Por último decir que toca
emprender un nuevo viaje hacia la aventura, el aprendizaje y el
descubrimiento. Yo ya voy bien preparada con mi mochila llena de
ilusiones, emociones y sentimientos ya que es mi primer año como docente. Por ello, aceptaré
cualquier sugerencia, opinión o crítica con el fin de mejorar la
educación de nuestros peques, ya que nunca se deja de aprender y
todos podemos aprender de todos.
Un
saludo y nos deseo el mejor de los comienzos,
Eli.
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