¡ A organizar el aula !

La organización del aula es una parte muy importante en la Educación Infantil ya que es el lugar donde los niños van a pasar la mayor parte del tiempo cuando se encuentran en el centro escolar. Según esté conformada el aula en cuanto a su construcción, su mobiliario o su decoración repercutirá en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Como ya sabemos, en el aula de Infantil se suele trabajar en pequeños grupos, por ello se deben crear diferentes espacios en el aula con diferentes actividades con el fin de hacer el aprendizaje algo más individualizado.

Para planificar el ambiente hay que tener en cuenta cuatro elementos:

·El espacio.
·El ambiente.
·Los materiales. 
·El tiempo.


Pero además de estos elementos, hay que planificar el aula en función de las necesidades de los niños así como los intereses, necesidades y diversidad del grupo.

·En el aula del primer ciclo los espacios deben organizarse con los siguientes criterios:

-Espacio que sea estimulante y ordenado.
-Espacio cálido y confortable.
-Espacio con capacidad de manipulación.
-Espacio que propicie la actividad en grupo e individual.
-Espacio acorde a las necesidades del grupo e individuales.

También he de decir, que los espacios deben ser seguros, estimulantes, ordenados y limpios. En el siguiente párrafo, os dejaremos las siguientes zonas de nuestra clase:

-Una zona donde los niños puedan dejar sus pertenencias como por ejemplo un perchero, una zona para poderse limpiar y un lavabo y váter a la altura de los niños con jabón y toalla.



-Una zona para la hora de dormir, con colchonetas o hamacas pequeñas para poder dormir.

-Por supuesto, una zona amplia para poder hacer actividades y jugar con sus correspondientes mesas y sillas, estanterías, rincones, etc.



Hemos de decir que, la organización espacial, NO EXISTE en el aula de Educación Infantil. Cada maestro ha de buscar el más adecuado a las características de su grupo-clase.

·Espacios importantes del aula: rincones y talleres:

Existen varias maneras de enseñar, pero una muy importante es a través de los rincones y talleres, que son propuestas metodológicas que hacen posible la participación activa y autónoma de los niños en la construcción de su aprendizaje.

-Rincones:

Los rincones son espacios delimitados y organizados de la clase donde el niño realiza diferentes actividades de juego/aprendizaje. Son polivalentes: ofrecen diferentes alternativas para conseguir objetivos, contenidos, hábitos...
Algunos tipos de rincones:

-Rincón de "La casita".
-Rincón de la "Peluquería".
-Rincón de los disfraces.
-Rincón de "El jardín de los sentimientos".

Este último es uno de los que tenemos en nuestra clase, que consiste en jugar y aprender a gestionar las emociones y sentimientos de los niños a través de juegos, cuentos, etc.

-Talleres:

Los talleres son espacios específicos que son una alternativa al aula tradicional y es una modalidad a la programación tradicional que está dividida por contenidos. En los talleres se desarrollan actividades muy determinadas, libres, dirigidas, en pequeños grupos,etc.  y pueden ser de diversas cosas como por ejemplo:

-Taller de las letras.
-Taller de plástica.
-Taller de la biblioteca.
-Taller de la naturaleza.

-Beneficios de trabajar por rincones y talleres:

-Potencia la necesidad y ganas de aprender de los más peques.
-Desarrolla el espíritu de búsqueda, de investigación, etc.
-Facilita el seguimiento individual.
-Fomenta su autonomía.
-Les ayuda a ser consciente de sus posibilidades.


·El ambiente que debe de haber en el aula de Educación Infantil se organizará en función de:

-La dimensión social.
-Su edad.
-Su desarrollo.
-Sus valores culturales. 

·Los materiales que se utilizan en el aula son una parte muy importante, por ello vamos a pasar a comentarlos.

El material didáctico, se encuentre impreso o no, facilita el desarrollo y aprendizaje de los niños y su utilización será libre o guiada dependiendo de lo que estime el maestro.
El material debe ser revisado continuamente con el fin de retirar o reponer los juegos o materiales que hagan falta.

-Equipamiento espacios exteriores:
 Maderas, bancos, cuerdas, toboganes, columpios, juegos de agua y arena, túneles, útiles de jardinería, pelotas, aros, etc.

-Equipamiento espacios interiores:
 Formas blandas, carro de psicomotrocidad, pizarra digital, videos, cuentos, títeres, pinturas, accesorios para disfrazarse, etc.



·El tiempo se organiza de la siguiente manera:

-Rutinas de llegada y salida: se deben de hacer todos los días.

-Asamblea: parte muy importante del día donde aprendemos y hablamos de nuestras cosas.

-Juego por rincones y talleres: lugares y momentos mediante los que trabajamos y fomentamos la enseñanza-aprendizaje.

-Recreo y almuerzo: hora de almorzar a la vez que jugamos y estamos con nuestros amigos y compañeros.

Para finalizar, he de decir que una adecuada distribución de los espacios es muy importante pero también debemos tener en cuenta cómo se utiliza en el día a día. De nada sirve tener el aula bien organizada en distintos lugares y momentos si la seguimos utilizando en grupos mayores. Por ello, debemos aprovechar al máximo todos los espacios, recursos y materiales que tenemos a nuestra disposición para educar de la mejor forma posible así como tratar de que la atención sea algo más individualizada.


Espero que os haya servido de gran ayuda, un saludo !

Eli.

Mi jornada escolar: nuestro dia a día.

La jornada escolar está distribuida en distintos momentos y rutinas que conforman un día en la escuela. Es un horario regular y estructurado el cual otorga al niño tranquilidad y seguridad, haciendo de la escuela un lugar agradable donde poder estar.

Hoy en esta entrada os contaré mi jornada escolar de cualquier día.Como hoy es martes, seguiremos el horario de este día en el cual tenemos: rutinas entrada + asamblea, trabajo individual, juego por rincones y siesta + pizarra digital. Nuestro horario comprende entre las horas: 9:30 y 16:30.

Antes de empezar, he de decir que como se acerca navidad en esta semana cada día traeremos algo relacionado con ella. Aquí os dejo el horario y el accesorio que tenemos que traer (dentro de las posibilidades de cada familia):

·RUTINAS ENTRADA + ASAMBLEA:

Cuando llegamos al colegio, lo primero que hacemos es dejar las bolsitas del almuerzo y nuestras chaquetas en las perchas y, además, nos ponemos el babi. Después vamos a nuestro rincón que es el jardín de los sentimientos y comenzamos a hacer todas las rutinas que comenté anteriormente en la entrada de “Asamblea” (cantar la canción de buenos días, asignar encargados, cantar la canción de los días de la semana, etc.).

·TRABAJO INDIVIDUAL:

En los trabajos individuales siempre hacemos cosas relacionadas con la unidad didáctica o proyecto que estemos tratando. En este caso, como se acerca la navidad les daré a los niños unos árboles para que los pinten y adornen. Además, cada uno pondrá su foto dentro del árbol y más tarde, los colocaremos en el árbol de verdad de la clase.

·PATIO:

La hora del patio está pensada para que los niños jueguen e interactúen libremente con sus compañeros y con los juguetes y materiales del exterior. Pero antes, deben de almorzar y casualmente esta semana es la semana de la fruta. Hoy todos comeremos una mandarina mientras descubrimos los beneficios de ésta.

·JUEGO POR RINCONES:

El trabajo por rincones permite a la profesora hacer juegos de manera más individualizada. Por ello, se repartirá a la clase en dos grupos. Un grupo estará decorando junto a la profesora el árbol de navidad con los accesorios navideños mientras que el otro colocará las tarjetas. Una vez que lo hemos montado, cantaremos villancicos.

·COMIDA:

Antes de ir a comer, hacemos una de las rutinas importantes del día: lavarse las manos. Después, vamos todos en fila hacia el comedor, donde el objetivo principal es que el niño disfrute de la comida y aprenda a comer solo.

Hoy en la asamblea, en la función del comedor, nos han dicho que nuestro menú es:

De primero fabada, de segundo nuggets de pollo y de postre una manzana.

·SIESTA + PIZARRA DIGITAL:

La siesta es algo muy importante para el niño y sobretodo en infantil ya que si un niño está bien descansado repercutirá tanto en su humor como en su predisposición para hacer cosas. Una vez que han descansado, pasamos a la última actividad del día.

Pizarra digital: La sencillez y la facilidad de usar esta herramienta hacen de la pizarra digital un recurso muy usado en infantil que trae muy buenos resultados. Aquí os dejo algunos beneficios de usarla:

-Es un recurso versátil el cual nos permite hacer varias cosas a la vez como por ejemplo visualizar un video o una imágen.

-Tiene un manejo sencillo el cual permite tanto al docente como el alumnado usarlo sin ningún problema.

-El uso de esta herramienta estimula al alumno ya que se ve involucrado en la actividad lo cual hace que le guste y aprenda más.

-El uso de la pizarra digital también estimula al profesorado ya que gracias a su gran abanico de posibilidades y aplicaciones permite que tengan más creatividad e innovación.

En el día de hoy, usaremos la pizarra digital para enseñar imágenes. Hoy la profesora explicará vocabulario relacionado con la navidad y, por ello, se ayudará de imágenes que irá pasando mientras las pronuncia.

Por último y para acabar el día, hacemos la última rutina que es la de ponerse en fila para ir con la profe hacia el sitio donde les recogen los papás. Esperamos todos pacientemente a que la profesora diga el nombre del alumno al cual han venido a recoger finalizando así la jornada escolar para ellos.

¡ Hora de la ASAMBLEA !

La asamblea es una de las rutinas más importantes para los niños ya que gracias a ella podemos hablar de cualquier tema a la vez que aprendemos otros nuevos.

Para que esta actividad se realice lo mejor posible es necesario que dispongamos de un rincón que sea espacioso y que tenga un buen ambiente el cual invite al habla y a las ganas de aprender. Por ello, en mi clase tenemos “el jardín de los sentimientos ”, donde tenemos varios paneles que usamos para la asamblea y los juegos por rincones.

·COMENZAMOS EL DÍA CON CANCIONES:

Ahora que ya os he descrito el lugar, pasemos a lo que solemos hacer en un día como hoy. Cuando los niños llegan al colegio, lo primero que hacen es dejar sus bolsitas del almuerzo así como sus prendas de ropa en las perchas. Después, nos sentamos todos en el suelo y cuando estamos colocados comenzamos a cantar la canción de bienvenida, la cual enseñaré a continuación. Además, después de cantar, se saludará a cada uno de los niños para darle los buenos días.

·ASIGNACIÓN DE LOS ENCARGADOS:

Después de habernos saludado, pasaremos a decir quienes son los encargados del día.

En clase, tenemos 4 grupos de alumnos: el equipo azul, el equipo rosa, el equipo verde y el equipo naranja y cada día uno de ellos será el encargado, excepto el viernes que elegiré yo que equipo o alumno ha de ser el encargado según se hayan comportado en la semana.

En nuestro rincón del jardín de los sentimientos tenemos un gran panel con varias cosas. Tenemos unos dibujos que representan lo siguiente: comedor, lista, calendario, material, tiempo y normas.

Para asignar los encargados del día, lo hacemos de la siguiente manera: cada día un equipo será el encargado y se distribuirán en función de los días de la semana, es decir: los lunes se encarga el equipo azul, los martes el equipo rosa, los miércoles el equipo verde, los jueves el equipo naranja y los viernes lo que decida la profesora que será el equipo blanco.

Ejemplo: Para saber que encargo le toca a cada uno de los niños del equipo azul, disponemos de unos círculos de ese mismo color con la foto del niño dentro y se colocará al lado de la función que le toca hacer ese día, es decir, Pablo le tocará hacer la función del material y se colocará su foto al lado de ella (se dejará libertad para elegir función y lo colocará la profesora).

·HORA DE PASAR LISTA, ¿QUIÉN HA VENIDO Y QUIÉN NO?:

Para hacer esta función tenemos en nuestro panel un tren con cuatro vagones y seis ventanas en cada uno, las cuales corresponden a cada uno de los niños. La profesora irá nombrando a los alumnos en orden de lista y, cuando se oigan, tendrán que colocar su foto en los primeros vagones. Para saber quien no ha venido, el encargado de la lista deberá coger las fotos de esos niños que no han asistido a clase y ponerlas en el último vagón además de cerrar su ventanita haciendo referencia a su no asistencia.

 

·FUNCIÓN DEL CALENDARIO, ¿QUÉ DÍA ES HOY?:

Para saber cual es el día y el mes en el que estamos, primero cantaremos los días de la semana. Aquí os dejo el vídeo de la canción:

Después de esto, el encargado de esta función deberá colocar en nuestro panel el día de la semana. Para ello, disponemos de una cartulina grande y en blanco para poner el día en el que estamos y, los días de la semana, a su lado con el correspondiente color de cada equipo.

·FUNCIÓN DEL TIEMPO, ¿QUÉ TIEMPO HACE HOY?:

Para saber que tiempo hace hoy el encargado de esta función se asomará a la ventana para verlo. Después, vendrá hacia nuestro rincón y colocará en otra cartulina en blanco el día que hace hoy.

Además, después la profesora recordará a los niños en la estación en la que estamos. Para ello, disponemos de cuatro tarjetas con el nombre de cada estación y con algo característico de ellas y, la profesora, preguntará al encargado del tiempo en que estación estamos haciéndole preguntas para ayudarle. Después, el encargado deberá señalar la estación correcta.

·COMEDOR, ¿QUÉ HAY DE COMER HOY?:

Para saber que comeremos hoy la profesora dirá el menú de hoy y el encargado de esta función deberá ir hacia el panel donde encontrará una folio en blanco y al lado tendrá dibujos de comida para poder pegar la de ese día. Mientras la profesora dice el menú de hoy, el encargado irá cogiendo de un cubo la comida correspondiente a lo que dice la maestra (el cubo está lleno de fotos de comida).

·NORMAS, ¿CUAL APRENDEMOS HOY?:

Para enseñar las normas, en nuestra aula tenemos unos carteles representando lo que no se debe hacer y lo que sí. Cuando la profesora dice una de esas normas, el encargado de las normas irá y señalará el dibujo correspondiente para posteriormente repetírsela a la clase. Estas normas nos sirven tanto para la asamblea como para el rincón.

·MATERIAL, ¿QUIÉN REPARTE Y QUÉ HACE?:

La profesora dirá por encima lo que se hará hoy y, con ayuda del encargado, sacará el material necesario. Al acabar el día, ese mismo encargado tendrá que recordar a toda la clase que se ha de recoger el material y guardarlo en su sitio.

·EMOCIONES, ¿CÓMO ESTAMOS HOY?:

Algo muy importante para el niño es expresar sus emociones y una de las mejores formas de hacerlo es mediante el semáforo de las emociones. En este semáforo tenemos las tres luces: la roja que significa enfadado, la amarilla triste y la verde alegre. En cada una de las luces se abren por arriba y, según se encuentre el alumno, colocará un palo encima de la luz haciendo referencia a su estado de ánimo.

Para finalizar la asamblea, la profesora se pondrá enfrente de los alumnos para comentar lo que hicieron el día anterior. 

He de decir que "el jardín de los sentimientos" está dedicado más que nada para trabajar y gestionar las emociones de los niños además de jugar y que hay paneles y juegos que se trabajan en otros momentos del día, como en el juego por rincones.

P.D.: Algunas imágenes e ideas están sacadas de los siguientes blogs:

http://migrimorioescolar.blogspot.com.es/ 

http://coledecolores.blogspot.com.es/

http://laclasedemiren.blogspot.com.es/

y también de google imágenes.

¡ Llega Septiembre y con él... el período de adaptación !

El verano se acaba y toca comenzar una nueva etapa para los más peques de la casa: la aventura de ir al cole por primera vez.

Para que el niño se adapte lo mejor posible a esta nueva situación tiene que haber una gran compenetración entre profesorado, padres y alumnos ya que no solo se adapta el niño si no todo lo que hay a su alrededor. En este nuevo periodo tenemos que procurar que la entrada al centro escolar se realice de la forma más natural posible. 

Para esta nueva etapa los alumnos se irán introduciendo al aula poco a poco y en grupos reducidos para que la atención sea más individualizada y se adapten adecuadamente tanto al aula, como a sus nuevos compañeros, a su nuevo cole y a su nuevo maestro.

En esta primera reunión os daré el horario del periodo de adaptación, el horario de todo el curso y el calendario escolar, así como unos consejos para que el primer curso de los peques sea lo más llevadero posible y que la entrada al centro escolar sea de lo más divertida para ellos. Además, os daré una ficha a rellenar sobre datos importantes de vuestros hijos.

·HORARIO P.A.:

Aquí os adjunto el horario de la primera semana del curso correspondiente al periodo de adaptación. He de decir que nuestra clase se llamará "El aula de los cerditos"  y que llevaremos babis rojos. La clase constará de 24 alumnos, los cuales indicaré ahora a que grupo pertenecen.

-GRUPO A: Lucía, Bruno, Marco, Eduardo, Julia, Anabel.

-GRUPO B: Martina, Pablo, Nuria, Adrián, Aida, David.

-GRUPO C: Sonia, Elena, Gloria, Antonio, Manuel, Ariadna.

-GRUPO D: Jorge, Lorena, Cristina, Coral, Iker, Eros.

Ya que nuestra clase se llama "El aula de los cerditos", constará de una mascota que será un peluche de un cerdito, llamado Tito. Esta mascota será viajera y deberá acudir a todas las casas de los alumnos durante el curso escolar para así, posteriormente, contar en clase lo que ha hecho.

 El cerdito Tito.

·HORARIO CURSO 2015/2016:

Además del horario escolar, se aconseja a los papás que elaboren un horario programando lo que van hacer por las tardes como por ejemplo: actividades extraescolares, rutinas en casa, etc. 

·CALENDARIO ESCOLAR:

·FICHA DATOS DEL ALUMNO:

·CONSEJOS PARA HACER MÁS LLEVADERO EL P.A.:

-Implicar a vuestros hijos en la compra de su nuevo material escolar como por ejemplo el babi, la mochila, la bolsita de almuerzo, etc. De esta manera se conseguirá que el niño se familiarice con lo que usará en el futuro próximo.

-Cuando dejéis a vuestro hijo en la escuela lo debéis de hacer firmes y con seguridad para así trasmitírselo al niño y que vea que el colegio es un lugar seguro y positivo donde poder estar.

-En el momento en el que se deja al niño en el centro escolar, la despedida con sus padres ha de ser corta y cariñosa. Además, no se les debe mentir ni decir cosas como: “enseguida venimos”, si no simplemente que luego pasaréis a buscarle.

-Hablar constantemente a vuestros hijos de los beneficios que conlleva ir a la escuela así como interesaros por lo que han hecho y aprendido en ese día.

-Ser constantes con la asistencia a clase y con los trabajos o consejos que diga el profesorado.

-Para que la entrada al centro escolar sea más llevadera, los primeros días se le podrá dejar al niño un objeto que le recuerde a sus padres como por ejemplo una mantita o peluche para que se sientan más seguros. Con el paso de los días, se crearán lazos afectivos con sus compañeros por lo que dejará de necesitarlo.

Por último decir que toca emprender un nuevo viaje hacia la aventura, el aprendizaje y el descubrimiento. Yo ya voy bien preparada con mi mochila llena de ilusiones, emociones y sentimientos ya que es mi primer año como docente. Por ello, aceptaré cualquier sugerencia, opinión o crítica con el fin de mejorar la educación de nuestros peques, ya que nunca se deja de aprender y todos podemos aprender de todos.

 

Un saludo y nos deseo el mejor de los comienzos,

Eli.